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Il volume presenta una serie di originali attività per l'apprendimento della letto-scrittura basate sul metodo Jeannot, nato per i bambini diversamente abili ma applicabile anche nelle classi con bambini normodotati. La Jeannot ha escogitato un percorso psicomotorio per l'apprendimento della letto-scrittura legato al tracciato di un cane stilizzato: seguendolo i bambini possono memorizzare gli spostamenti necessari per scrivere i diversi grafemi. Il corpo diventa così una matita con cui "scrivere" sul pavimento, e il compito viene facilitato da una serie di immagini di sostegno che rafforzano l'associazione fonema-grafema. L'autrice riprende l'idea alla base del metodo Jeannot, proponendo però numerose attività che lasciano più spazio alla creatività dell'insegnante e del bambino, all'attività drammatica e al gioco. Si delinea così un percorso circolare, che prevede all'interno della giornata (o della settimana) il ripetersi di momenti di apprendimento complementari: giochi di educazione all'ascolto e senso-percettivi, giochi di scoperta dell'apparato fonatorio, giochi di transizione tra insegnamento orale e scritto della letto-scrittura, esercitazioni sugli spostamenti, presentazione di fonemi e grafemi corrispondenti, lettere viventi e anagrammi, giochi con le tavolette per comporre e scomporre sillabe e parole. Il volume, ricco di illustrazioni e di suggerimenti pratici, è un prezioso strumento da utilizzare in classe con bambini della scuola dell'infanzia e primaria. Sommario Presentazione (Andrea Canevaro) 1. Teorie, metodi e contributi 2. Alla scoperta dell'apparato fonatorio 3. Scrivere con il corpo 4. Lo sfondo narrativo 5. Le immagini di sostegno Jeannot 6. Itinerari per continuare a motivare alla letto-scrittura | |
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