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L'intelligenza numerica. Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dai 3 ai 6 anni. .-. Oggi la ricerca psicologica dimostra che nasciamo predisposti all'intelligenza numerica tanto quanto a quella verbale E' quindi importante che la scuola accompagni fin dalla più tenera età non solo lo sviluppo del linguaggio, ma anche la costruzione di questo altro tipo di intelligenza. L'intenzione di quest'opera è quella di guidare gli insegnanti a utilizzare le strategie didattiche necessarie a potenziare i processi cognitivi specifici alla base della costruzione della conoscenza numerica e del calcolo, proponendo esercizi basati sui risultati ottenuti dalla ricerca scientifica .-. Le schede operative sono suddivise in quattro aree indipendenti l'una dall'altra, che mirano ciascuna a stimolare un determinato processo di apprendimento (lessicale, semantico, sintattico o di counting), permettendo quindi di differenziare la proposta a seconda delle esigenze dei singoli alunni. Il testo si presenta non solo come un utile contributo didattico fuori dagli schemi tradizionali, ma anche come uno strumento di potenziamento o riabilitazione delle abilità cognitive e metacognitive, e fa parte di un progetto completo che segue lo sviluppo e il potenziamento dell'intelligenza numerica attraverso 3 volumi (scuola dell'infanzia, primo e secondo ciclo della scuola elementare) Contenuti: Lo sviluppo dell'intelligenza numerica dai 3 ai 6 anni; Il programma (3-6 anni); Schede operative: Processi lessicali (attribuire il nome ai numeri); Processi semantici (comprendere il significato dei numeri attraverso una rappresentazione mentale di tipo quantitativo); Processi sintattici (comprendere le relazioni spaziali tra le cifre che costituiscono i numeri); Counting (il conteggio) | |
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