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CENTRA RITA
BES e DSA nella scuola dell'infanzia
Autore:
CENTRA RITA
Titolo:
BES e DSA nella scuola dell'infanzia
Descrizione:
Difficoltà e Disturbi Evolutivi Specifici: cosa osservare e come intervenire - Attività ludiche ...
Editore:
Giunti EDU
Data di edizione:
marzo 2018
Pagine:
128
Dimensioni cm.:
19,5x27
ISBN13:
9788809856219
Codice:
303874
Collana:
Guide psicopedagogiche 0
Prezzo:
Disponibilità:
* Offerta valida 30 giorni (fino ad esaurimento scorte)
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Dati aggiornati a marzo 2018
0 - 82 0
Lingua
Italiano
Allegati:
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Modalità, tempi e costi di consegna
| Descrizione | |
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BES e DSA nella scuola dell'infanzia Difficoltà e Disturbi Evolutivi Specifici: cosa osservare e come intervenire - Attività ludiche per rafforzare i prerequisiti di lettura, scrittura e calcolo Una guida operativa che spiega come individuare alcuni rilevanti Bisogni Educativi Speciali, compresi i ''campanelli d'allarme'' dei DSA, e illustra quali sono i Disturbi Evolutivi Specifici, suggerendo come intervenire attraverso attività che rafforzano i prerequisiti di lettura, scrittura e calcolo. La Guida è suddivisa in due aree tematiche. - I Disturbi Specifici dell'Apprendimento: dà indicazioni per individuare eventuali segnali predittivi attraverso l'osservazione dei bambini durante il gioco e le varie attività, orientando l'attenzione sui processi di apprendimento nell'ambito delle abilità linguistiche, cognitive e percettivo-motorie. Contiene molti giochi di potenziamento organizzati in tre percorsi - fonologico, logico-matematico e grafo-motorio - utili a rafforzare le abilità risultate poco sviluppate. Propone alcune strategie di facilitazione che favoriscono l'apprendimento e la capacità di concentrazione. - Altri Disturbi Evolutivi Specifici: di ciascun disturbo viene fornita una sintetica descrizione, viene spiegato come si può procedere per un'osservazione attenta a cogliere alcuni segnali di allarme nei contesti educativi e come intervenire attraverso strategie e attività didattiche mirate. - I Disturbi Evolutivi Specifici affrontati sono i segue nti: Disturbi del linguaggio; Mutismo selettivo (cioè bambini che smettono di parlare in alcuni contesti); Disprassia (difficoltà o ritardo nella coordinazione motoria); Funzionamento intellettivo limite (difficoltà cognitive lievi); ADHD in forma lieve; Autismo lieve. - | |
| Scheda creata Martedi' 13 marzo 2018 | |
| La collana Guide psicopedagogiche | |
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